《与优秀教师同行》读书笔记

时间：2024-09-20 22:15:36 阅读全文下载本文

“做一名优秀的教师”我想这是每位老师的一个目标，那同样这也是我的一个目标。不过，要想做一名优秀的教师却不是这么容易的，那最近为了使自己能达成这一目标，我在各方面做了努力，同时也选取了相关的书籍阅读，其中印象最深的是一本叫《与优秀教师同行》的书籍。那有人说过：“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点。” 当然，不是每个教师都能成为伯乐，都能成为优秀的教师。这就需要我们不断的学习，充实自己使自己成为一个水缸，一个粮仓。那样，就能在幼儿们成长的过程中，随时随地的给予和引导。那么，怎样才能使自己达到这样的状态呢?我认为只有一种途径：那就是不断的学习、读书，充实自己，提高自己。师先贤古人之言，践优秀同行之径。从别人的经验中吸取精华，创新一条自己的道路，独辟蹊径。

这本书让我触动最深的是，这些优秀的老师无一例外也都提到了读书。在书中，常作印老师说到教育家和教书匠最大的区别就在于，前者有自己的教育哲学，有自己鲜明的教学个性，并能按照自己的思想去实践，去影响学生，而后者没有思想，总是按照自己的思想去机械地模仿、去简单地重复。是的，教师要把自己的职业关注从日常琐事转向对教育理念的反思和梳理，对“内隐理论”的审视和重构，从而形成自己的教育理论和教育头脑。而要实现从教育家向教书匠的转变，我觉得最重要的就是教师的自主阅读。每个人的灵魂都很单薄孱弱，只有经过了年一年的阅读积淀，经历一次次的心灵洗礼，才会慢慢成长，才会渐渐茁壮，才会一天天天成熟起来。在苏霍姆林斯基那本著名的《给教师的建议》一书中也说到：每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。无限相信书籍的力量，是的教育信仰的真谛之一。这诗一样语言在告诉着我们教师阅读的重要性。一个好的老师，不但自己要爱读书，还要能让书页的花朵洒落在孩子们童年的阡陌上。一本好书会陪伴着孩子们度过一生，当种子在泥土中孕育时，永远无法知晓哪一寸土地上的哪一粒最乡土可以成长为参天大树。只有它们绽出新芽，并在阳光雨露中依靠各自的方式努力生长，人们才可以凭借它们呈现的态势，推断出它们的未来。而这些种子在成长中所需的的养料，就是那一本本喷着墨香的书籍了。要让孩子们爱上读书，首先要有一个爱读书的老师，我相信也唯有读书，可以让我们的灵魂茁壮起来。

其次，这些优秀的老师都有一颗对事业坚贞的爱和不悔的追求。书记的屈红霞老师在从教二十六年来，她说回首青春，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存。虽五味杂陈却坦然接受。在她的教学生涯中，没有法宝，只有热爱。因为热爱这份职业，因为热爱学生，她将自己最美的青春献给了教育事业，因为热爱学生，他把最深沉的情意给了学生。将阳光植入学生心里。因为有爱，所以她坚决为即将被学校开除的学生求情，因为有爱，他把单亲的孩子当成自己的孩子，一直陪伴着他们成长。在这本书中的毛春铧老师说他心中永远的痛是他还没有当正式老师才只是一个补习班老师时，因为学生不认真听课而用粉笔扔了那个学生。

那总得来说这本书中所有的字里行间都流淌着奋斗、成长，所有的故事都演绎着有梦想你就了不起，所有的人都让我明白有行动就有收获。因此我也行动了，我向某一位教师同行了，还拜了她为师，我想通过师徒结对、一起同行，尽可能的多学习她身上的一些优秀之处，同时也多向其她的一些优秀教师学习，使我能更加出色的完成教育教学工作。若干年后，自己也能有幸成为一名优秀教师，我会努力的!

第二篇：读书笔记《与未来同行》

未来在于你今天的选择与付出

——读《与未来同行》有感

当我们怀着最初的梦想来到大学时，对大学生活充满了好奇与遐想。汤逊湖畔的风光旖旎，图书馆内的书香漫漫，林间小道的幽静怡人，舞台之上的魅力四射……

当我们真正融入到大学生活之后，新鲜感褪去之后，更多的是烦恼压力接踵而来。我们渐渐疲于应付处理不完的琐事，也会无法适应新的学习方式，在时间的流逝中迷失自我，失去了前行的目标与动力。我们无法去抓住自己想要的，更甚至不知道自己大学到底该做些什么，未来在哪里，我们又该拿什么去迎接未来和创造未来。于是，我们渐渐迷茫了，消沉了，颓废了，走不出自我那片小天地，沉沦，在沉沦……

不是未来放弃了我们，是我们放弃了去追寻自己的未来。也许你还没有为自己做一个规划，或大或小，或长或短。或许你害怕自己的梦想终究是梦想，因为你不知道该怎样去实现它。或许你已经拥有了梦想，也知道具体该怎么做，但在前进的道路上挫择太多，弯路太多，需要有人给予指引。这时，我们便需要一位精神导师，在我们踟蹰不前时，为我们指引人生之路。

当读到李开复老师的书时，发现自己找寻许久的东西都被他一一娓娓道来。从他的信中，知道做一个正直诚信的人的意义所在，也明白了积极主动、团队协作对未来发展的重要性。我们不仅需要挑战自我、开发自身潜力，还要学会客观、直接了当的与人沟通，具备更高

的情商与领导能力，做一个自觉、自律、有同理心和人际关系影响力强的时代青年。

也许每个人对成功的定义不同，在我看来成功就是成为最好的自己。美国作家威廉〃福克纳说过：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你要比现在的你强。”把握人生，主动去尝试新的领域，发掘兴趣并制定阶段性目标，然后一步步迈进，我们都可以成为最好的自己。

做一个自信的人，但应知道自信是自觉而非自傲。读了他的书才发现自己虽然是个相当自信的人，但很多时候自信过了头，没有自觉的自信便成了自傲，反而失去了别人的尊重和信赖。自觉的人自信时，他成功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦诚地告诉别人。自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。

快乐比成功更重要，成功的目的是带来快乐。接受你的父母、环境、自己，宣泄你的情感，控制你的脾气，分享快乐，分担痛苦，我们都会成为快乐的人。

把握好大学四年是人生的关键一步，要学会从举一反三到无师自通，夯实基础知识，在实践中融会贯通；积极开拓视野，立定志向；做事积极主动，学会创造机遇；学会掌控时间；培养友情，参与到群体中去。

做最好的自己，用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气

放弃包袱，用真心追随智慧。在信息化、全球化的今天，我们更要融会中西，均衡发展。

成功难以复制，但自己的成功去可以把握。从此次此刻起，做出你的选择，并愿意为之付出，未来不再遥远，我们始终一路同行。

第三篇：与优秀教师同行

《与优秀教师同行》读书笔记

静观中心校徐维容

“这本书书真好！”合上手中这本沉甸甸的《与优秀教师同行》我再次发出了由衷的感叹。

寒假里，我带女儿去逛书店，偶尔在书架上看见了《与优秀教师同行》这本书，随便翻看两页，不禁被书中的精彩内容所吸引，便买了下来。

……此处隐藏1047个字……级教师于漪开始。

于漪老师是60多年前，非科班出身的语文老师。她的故事平淡、朴实，没有太多跌宕，有的只是平静地坚守和不变衷肠。终于，她从“不得门径”到“登堂入室”，她用“明灯相伴过午夜”的板凳功走出了属于自己的语文教学之路。60多年中，她乎赢得了党和政府能给予人民教师的所有荣誉，但却不改初衷，始终一身正气，站在教育改革最前沿，不为名利所羁绊，不因掌声而止步。

第二位讲的是中国版的乡村教师王生英。30多年来，在太行山下、红旗渠旁，这位残疾女教师，20多年以校为家，10年以家为校，用全部的心血和力量，保证山里的每一个孩子都有学上。

第三位是农民的“葡萄教授”石雪晖。她是教授、博导，全国劳动模范、全国优秀教师，受到总书记亲自接见，然而人们常常看到她的身影时却是满头大汗，大热天还穿着沾满了泥的雨鞋在葡萄架下忙碌的样子。她用自己的实际行动，换来了无数农民的幸福，她用她的实际行动书写了她那句“把论文写在大地上，把成果装进农民口袋里”。

第四位介绍的是永远跟学生子一起的任维鼎。他是一个穿着上很随意，个子矮小、看起来很不起眼的人。他在08年和09年分别获得了“教育系统抗震救灾先进个人”和“全国模范教师”的称号。他对人总是很平和，但是他对待学生却永远是做事风风火火，时刻惦记着学生。

第五位讲的是智慧园长吴绍萍。她28年如一日冲在教育一线，用对孩子朴素的爱，对工作最本真的爱，让幼儿教师这个职业受人尊敬、令人感动。

第六位是大别山师魂汪金权。他不为名利，放弃黄冈中学的工作机会，主动申请到山区学校任教。他不断探索教书育人的方法，并在自己微薄的收入中拿出10多万元资助200多名贫困学生完成学业。就像程墨形容他的话：“有一种感情，如果不酣畅的表达出来，你会憋得难受；有一种人，如果不真实地叙写出来，你会觉得内疚。”

第七位，让数学奠基民族素养的姜伯驹。他站立在讲台50余载，着眼于数学学科对国家建设的贡献。他甘为人梯，鼓励创新，为我国培养了许多优秀数学人才。

第八位使用尊重成就职教学生的高级教师徐英杰。他像无数教师一样，默默地用自己的行动，赢得了学生和家长的赞许。用他过硬的人格以及亲身力行，教会学生做人的道理。

第九位是特教孩子的校长妈妈黄金莲。她从事特教工作20年里，创造了两个百分之百的神话：除部分学生升学外，毕业生就业率百分之百。凡入校学习的残疾学生，百分之百送回家长手中，一个也没有失踪。

最后一位讲的是雪域高原的魅力教师普琼。他在海拔5000米，被人们称为生命禁区的世界屋脊，这位34岁的藏族汉子用平凡和坚守描绘着美丽的教育人生。

以上便是本书的主要内容，通过对全书的阅读，这些默默地、为祖国教育事业无私奉献的教师深深地打动着我，影响着我。作为即将步入教师行业的我，一定要以他们为榜样，努力让自己成为像他们一样的人。最后，我引用普琼的一句话作为结束：“我既然选择了教育事业，我最大的情就是对党的教育事业的忠诚之情，就是对农牧区孩子们无怨无悔的奉献之情，就是对社会责任和历史使命的自觉担当之情。”

第五篇：与优秀教师同行读后感

翻开《与优秀教师同行》这本书，我陶醉在一个个平凡的小故事中。一口气读完，令我思绪万千，感慨万千：只有具备了爱心、责任和坚守的人，才能在三尺讲台铸就“优秀”。

记得有一次看《感动中国》的颁奖礼，主委会的颁奖词好像是这样说的：乡村教师挑起了中国基层教育的大梁。在读“失落”时，这句话再次浮现脑海。

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如今在

城市，任何一份工作都是颇具压力的，当老师相对其他行业，有时相对还好些。但是在乡村，在偏僻的乡村。让一位大学生能够抵挡各种诱惑，坚守乡村，这太令人肃然起敬。

书中有好几篇文章，都是坚持乡村教育的人。有的在偏远的山村工作，有的一开始根本没有把心思用在教书上，有的只有三、四年的教龄。但他们都具备了一份热爱教育的执着之心，奋斗中成长，洗礼中成长。

教育的对象是活生生的人，当我们面对这些渴望知识的孩子时，人善良的天性就会刹那迸发，就会把教育育人当作自己对生命的一种追求，乐在其中，这样就会甘愿付出，无怨无悔。戴福发老师，背起行囊走上崎岖山路时的委屈，都在站上讲台面对学生时转化成努力和付出。因为他心中有爱。

姚晓静老师告诉我：“每个人灵魂，都很单薄孱弱，只有经过一年一年的阅读积淀，经历一次一次的心灵洗礼，才会慢慢成长，才会渐渐茁壮。”

成为教师不是仅仅为了生活，更多时候，学生会“逼”你成长，因为你心中有责任。

每个人身上都有惰性，这种惰性会使人安于现状、不思进取，更会为自己找出千万个理由和借口，自己迁就自己，自己糊弄自己。其实在面对教学的困惑，教学成绩的低迷瓶颈期，只有责任心，才会让教师不断“逼”自己。

教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德和学识，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。