特色学校自查报告

第一篇：特色学校自查报告

第三次全国教育工作会议为构建21世纪充满生机活力、具有中国特色社会主义的教育体系指明了方向，对深化教育改革，全面推进素质教育，促进各级各类教育的发展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。因此，在这个大好形势之下，抓特色建设，创特色学校，有利于使学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。

我校地处九龙工业园区，是一所城镇公办小学。学校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新——发展”的主旋律;用快乐之水，浇灌心灵之田，实现“面向未来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。因此，在特色学校的创建中狠下功夫，取得了一定的成绩现自查如下：

一、特色定位

校本教研活动是学校课程改革的必然产物，是教师素质提高和学校发展的坚实基础。校本教研活动需要教育现代化，而教育现代化是以现代信息技术为标志，以网络的形式来推动的。通过网络环境下的校本教研活动，使校本教研活动具有及时、有效、互动的特点，拓宽了教研活动的时间、空间，能充分发挥教师在校本教研活动中的主动性和积极性，达到师生素质全面提高的教育目标。这是传统教研活动所无法达到的。因此我校特色定位于“网络环境下的校本教研活动”。

二、特色理念

“网络环境下的校本教研活动”学校特色，具体在我校的内涵应具有“五个通道”，即学校办学理念和办学特色展示的信息化通道;教师扩大视野提升素质的信息化通道;学生拓展兴趣、形成能力的信息化通道;深化课程改革、教学整合的信息化通道;学校、社会和家庭交流互动的信息化通道。根据这“五个通道”学校形成了以下的特色理念：

1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把蟠龙小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的特色示范学校。

2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校园充满思想、情感和智慧;让每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，让鲜花和小草都享有阳光。

3、教育理念：

(1)学习为本：思想囊括宇宙，在学习中变化，在变化中学习。

(2)学生为本：学生的任务不只是学习，还应该健康快乐的成长。

(3)教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。

(4)学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、研究与交流的平台，全面提升学校教育教学的品位。

(5)发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。

(6)创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。

(7)素质为本：提升教师从事教育事业的生命质量;提升学生在校学习、生活的质量。

三、特色管理

(一)从行动上管理，做到管理有特色。

1、做到“一个转变”。即办学思想的转变。

(1)抢抓机遇，深刻领会学校可持续发展的内涵，认真分析校情、区域优势以及社会需求，真正实现把学校“做大、做强、做优、做久”。

(2)、树立“依法治教”观念。

2、抓好“两个”建设，即“硬件”与“软件”建设，达到靠“发展统一思想，用变化凝聚人心，用特色抓住机遇”的新境界，吸纳更多的优秀教师与学生。

3、形成“四种机制”：目标管理机制、整体优化机制、评价激励机制、分类提高、分期达标机制。

(4)实现“五动”：目标启动，骨干带动，科研推动，利益推动，关心感动。

(二)、特色学校的核心是有一大批特色教师，学校将加大干部教师培训力度，打造名师。

1、加强干部队伍建设。干部队伍要有社会的眼光、社会的良知、正确理念、广阔胸怀，做到有权不专权、放手不撒手、宽容不纵容;班子成员要有苦干精神、创业精神、开拓精神、奉献精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政干部坚持四个始终：始终有一个追求的目标，始终有一个终身学习自我完善的意识，始终有一种责任到位、加压奋进、誓争一流的恒心，始终有能吃苦、忍让、容人的胸怀。

2、确立教师自身素质的目标：一高(高尚的师德)、两爱：(爱教育事业、爱每个学生) 、四较强(较强的德育工作能力、较强的教学工作能力、较强的信息技术运用能力、较强的教育科研能力)和两创(创高的质量、创高的效益)。

3、名师培训工作中重点抓好：优培、自主、重用、厚待。

“优培”：促进中青年教师成长 。 “自主”：提升教师的业务素质。教师要根据《自主提升素质规划》和《三年发展规划》，自觉成为学习型个人。“重用”：开发名师创造潜能。建立完善激励机制，突出重用。让名教师有为、有位、有责。 “厚待”：营造名师发展的绿色通道 。

4、把好教师入口关，学校搭建平台，让教师在教学中不断增值。

5、建立专家流动站，聘请教研员或其它专家定期对教师培养。

(三)以科研推动特色发展。

教育科研是学校特色可持续发展的保证。教师的行为在不断的研究中得到矫正，学校特色在研究中不断凸现和完善。凭借我校审请的市级课题《网络环境下的校本教研活动的研究》批准立项的大好时机，大力开展课题研究推动特色不断发展。

1、加强信息技术培训。通过培训让教师形成网络意识，拥有上网技术，能熟练地查找资料、发表言论、下载信息等。

2、建立校园网站，为教师校本教研活动搭建平台。校园网站是教师校本教研活动的有效平台，教师在这个平台里，可以畅所欲言，集思广益，挖掘教师最大的生命潜能。

3、建立电脑使用制度。要求教师提高电脑使用率，使网络成为教师教育教学的基本工具和研究工具， 做到资源的合理、有效地利用。

4、建立教学资源库，实现资源共享。学校专门建立一个服务器，让教师从网上收集到有价值的文章和相关资料等分类储存。教师们根据需要上网查看，达到资源共享的目的。

5、互动讨论。鼓励教师在教育网站的论坛及互动热线上进行实时互动。这种形式的互动，让参与讨论的教师成几何倍数的增加，使教师更容易接受来自各方面的信息。

6、鼓励教师多写教育科研文章和个人反思，并在网上提供讨论。每一位教师的文章都有成功和值得探讨的地方，只有把自己的观点抛出来，才可以从讨论中获得更多值得研究和深思的地方。

7、加强信息技术与各学科间的整合。信息技术与学科的整合，最大限度地丰富了学科信息量，开拓视野，打破教材的限制，弥补单一学科资源不足的弊病，从而形成一个开放而有活力的课堂。

四、特色氛围

经过学校近年来的不断发展，学校的特色氛围也越来越浓。以良好的氛围培育人，以良好的文化熏陶人，将特色氛围转化为一种自觉的校园文化氛围。

(一)构建学习化氛围：

(1)个人学习孕育勃勃生机。加强个人 ……此处隐藏10591个字……”的教育理念,以培养学生的书写审美能力，承受挫折能力，美的情操和健全的人格，全面贯彻落实科学发展观，更加自觉地以科学发展观统领与创新写字教学的各项工作，进而逐步协调，完善我校书法特色教育的创建工作。

通过写字教学以及参加一些校内外书法比赛等活动，来培养学生克服困难，不怕苦，不怕累的优良品质，培养学生“自信，自强，自立，诚实，创新”，让学生有志向，有顽强拼搏、锐意进取的精神，通过书法学习和经典欣赏、临摹,增强学生爱国，爱家乡，热爱祖国传统文化的思想意识，以创新精神激发学生积极向上，不甘落后的竞争意识；并用古人刻苦努力练习书法的故事鼓舞教育师生勤奋刻苦，锐意进取，促使学生提高个人素质，实现“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的办学理念，实现“以字厚德,以字启智,以字健体,以字育美，以字立信，以字立诚，以字立志”的育人目标。

(二)制定工作措施

1、加强组织领导

加强我校创建特色学校的领导，组建书法特色班——羲之学堂，制定书法特色教育校本课程，成立书法特色学校创建领导小组，负责全校特色学校建设的统筹工作，加强过程指导和阶段总结研究，制定激励措施；领导小组成员充分发挥

广大师生的集体智慧和作用，扎实开展建设书法特色学校工作。

2、制定实施方案

学校领导小组制定书法特色学校建设的规划和目标，拟定较为详细的实施方案，并在工作的过程中结合实际情况，不断地修订和完善实施方案；按阶段实施，做到定时间，定人员，定目标，定内容。

3、建立和完善运行机制

围绕“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的理念,实现“以字厚德,以字启智,以字健体,以字育美，以字立信，以字立诚，以字立志”的育人目标。优化学校管理制度，制定一整套为学校特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，优化学校教育资源配置，在教师培训、教育科研、教育评价、资金投入等方面重新调整，优化组合，使其发挥最大的功能，凸显学校的特色。

4、强化校本研修工作

围绕特色学校创建工作，不断完善校本研修制度，改进工作方式。学校整合利用校内外一切可以利用的资源，围绕特色学校创建工作，以课题研究带动创建工作，促进特色学校的文化形成和发展。中心校在先后投入资金五万多元，让我校文化特色建设充满书法文化氛围；我校的校本教研形成、经典书法欣赏等具有自我特色的文化理解与挖掘，校园绿化、美化、景点、校门各种设备，各种用具、标语、格言牌、张贴物、宣传栏、宣传材料、装饰物等等,都独具特色。

5、加强师资队伍建设

树立“教师是发展学校的动力”的理念，发掘校内外教师资源，加大骨干教师、个性化教师的培养力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养一支能满足特色学校建设需要、有一定专业特长的优秀教师群体。关注青年骨干教师的培养，注重全体教师整体业务水平的提高。在组织教师参加国家、省、市级培训的同时，以教研组为单位认真扎实做好校本培训工作；通过课堂研讨活动、专题研讨活动、集体备课活动等，对教师进行专业培训，让教师成为创建特色学校的生力军。

6、建立交流制度

依托中心校和创建特色学校的核心内容，定期举行特色学校学术论坛、观摩调研、经验交流、论文评比等活动，及时总结我校特色学校创建的经验，提炼特色学校建设理论。

7、抓好宣传工作

充分利用校内外各种宣传媒体，宣传创建特色学校中的工作动态，成功经验，以及创建工作中涌现出来的典型人物，为特色学校的创建和发展营造良好的舆论氛围，不断提升学校的整体形象。使学生、家长和社区对学校工作认同、理解和支持；真正成为有一定知名度的书法特色学校。

三、创建过程中取得的阶段性效果

(一)校园文化建设有了质的变化

书法被喻为人类心灵的瑜珈，对陶冶一个人的思想情操，修身养性具有重要意义。在我们骆驼坳小学，小小校园中的每一个角落都能感受到书法艺术的馨香：图文并茂的书法墙上，中华书法简介、文房四宝简介、帝王书法作品鉴赏、历代书法家简介及趣事随时随地的让书法文化对学生起到了耳濡目染的作用；教学楼前教师书写粉笔字的小黑板摆成一条长龙，让过往的师生到此都会驻足欣赏、评判一番；教室内外展示学生作品的“丰收墨园”“书苑佳作”展示了各班优秀的书法作品，榜样的力量是无穷的，学生学习书法的劲头就更足了。每天的常规写

字练习点燃了教师课堂教学和学生的上课激情，振奋师生的精神，激发师生的工作和学习热情，使课堂教学始终能够保持教与学的兴奋状态。在不断坚持和努力的过程中,“书法练习”由有组织的形式，逐渐成为课堂教学的常态。全校同学“写好规范字”活动，在我校已经成为常规化教学活动。

教学楼走廊、墙壁，校园墙壁上一幅幅经典作品再现,富有民族特色的美文、书法作品,以及标语,标牌等形成了极具特色的“校园文化”,教室、办公室布置也都体现了“书法特色”的主题；校园环境整洁舒适。每学期的“书法比赛”、“佳品欣赏”等活动更加凸显独具特色的办学理念，在丰富多彩的教育教学活动过程中，师生真正得到了美的熏陶和美的愉悦。

(二)师生书法初见成效

每学期，我们都针对写字教学精心设计一系列的相关活动，引领学生走进书法艺术的殿堂。如“我与书法”征文活动；“我的书法作品”展示活动；“书法家”故事会、、、、、、在期中期末总结时，学校特别设立了“小小书法家”奖，对学生学习写字有着极大地促进作用。学校周期性的分学段组织学生优秀作业评比、写字表演赛，班班开设写字评比专栏；重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才，积极组织学生参加省市县各级各类写字比赛、书画大赛，一大批“写字明星”“小小书法家”脱颖而出。走上教学楼，走廊墙上那一幅幅精美的书法作品赏心悦目，使校园充满了浓浓的“墨韵”，走进班级，一块块展示牌可以让你感受到孩子们对祖国文字的热爱，感受到他们对美的追求。也正是这浓浓的“墨韵”彰显了我校文明高雅、积极向上的特色校园文化，真正做到了“墨香人生，书蕴人文”。 在去年全县的拉链检查中，我校“百名学生齐挥毫”的展示，让前来参观的领导和同行们耳目一新、赞不绝口；前年九月二十七号下午，全省教育均衡教育验收一行领导来我校检查指导，凡国家老师的一堂严谨、生动、有效的写字指导课受到了领导的一致好评、、、、、、四、特色学校的创建仍有待于进一步加强和完善

目前，我校的特色学校建设还仅仅是起步阶段，未来还有很多具体的工作要做，包括特色学校理论的探讨与深化，课堂教学与特色学校理论的有机结合，打造独具特色的校园文化，形成环境文化，制度文化，行为文化，价值文化，努力实现文化育人，使学校的发展进入一个良性发展的轨道。因此我校书法特色教育建设任重而道远。

今后，我们将把学校书法特色教育的创建工作坚定不移地开展下去，让我们用书香翰墨传播快乐，让我们用“以字厚德,以字启智,以字健体,以字育美，以字立信，以字立诚，以字立志”的育人目标办好人民满意教育，感染身边的人，在校园里，谱写出一片属于我们自己的新天地！