教学内容:
问题导入:展示各种克隆生物的图片;展示生活中和网上人们对克隆的态度。引发学生思考问题,产生兴趣。
教学方法:小组合作法辩论题目:克隆的利与弊
渗透思政意识形态:通过我国克隆技术方面前沿成果的展示,引发爱国情怀和民族自豪感。
克隆技术的原理:问题探讨部分已经向大家简单介绍了克隆的原理→同学们课后也收集了充分的资料→小组代表来用自己的语言解释一下克隆技术的原理
渗透思政意识形态:提出问题,引导学生思考,帮助学生理清理论基础为后面辩论赛提供理论支撑。
克隆技术的应用:根据小组课下合作搜集的资料发言人进行汇报。帮助理清克隆技术有利的方面,同时引发辩证思考。
学的情况:
学生兴趣高昂,寓教于乐,教学课堂非常活跃,一节课内容很完善,学生掌握的也很充分。
评价与建议:
总结:学生通过收集资料,小组合作等方式主动参与到热点问题的探讨中,是对科学思维科学探究社会责任的落实,充分发挥了知识对学生思政教育的承载作用。
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