《建筑弱电系统安装》课程标准

课程代码

考核性质

考试

前导课程

《建筑概论》、《电工电子技术》、《建筑电气控制系统》、《建筑供电与照明系统》

后续课程

《建筑电气工程招投标》

总学时

45+20（课程训练）

课程类型

理论课

是□

实践课

是□

理论+实践

是□

理实一体化

是R

适用专业

建筑电气工程技术专业

课程特色

基于工作过程的项目课程教学模式

1

2

3

4

知识指标

能力指标

其他指标

 弱电工长

（二级造价

工程师）

1.能分析出建筑弱电系统的系统组成；

2.能按规范完成建筑弱电系统管、线、槽的敷设；

3.能按规范完成建筑弱电系统盒、箱的安装；

4.能进行典型建筑弱电系统的安装调试；

5.能进对行典型建筑弱电系统的设备进行选型；

6.能对典型建筑弱电系统进行运行维护。

具备典型建筑弱电系统安装调试方面的专业技术知识

能完成建筑弱电系统施工指导、修改弱电设计图纸

1.具有确切的汉语语言、文字表达能力和沟通能力；

2.具备劳动组织与专业协调的能力；

3.具备资料搜集与汇总能力；

4.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

1.掌握建筑弱电系统的识读方法；

2.了解常用建筑弱电工程材料的种类及规格；

3.通过识读施工方案，了解建筑弱电系统安装方式、弱电设备的选择、弱电设备的调试；

4.理解建筑弱电系统典型子系统安装方式；

5.理解典型建筑弱电系统调试原理；

6. 掌握典型的建筑弱电系统运行与维保

1.能识读建筑弱电系统施工图和系统图；

2.能识别和选用常用建筑强弱电工程材料；

3.能根据施工方案，确定建筑弱电安装项目；

4.能根据典型弱电系统确定设备选型及安装；

5.能按照不同的弱电系统分别调试；

6.能对不同的建筑弱电系统进行分析，掌握各系统的运行规律，掌握维护方法。

1.具有确切的汉语语言、文字表达能力和沟通能力；

2.具备劳动组织与专业协调的能力；

3.具备资料搜集与汇总能力；

4.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

1

建筑弱电系统概述（2学时）

1.建筑弱电系统的现状及发展趋势

2.建筑弱电系统的组成子系统分类

3.建筑弱电系统安装总则

1.具备建筑弱电系统系统概述技术知识；

2.具备资料搜集与汇总能力。

2

公共建筑有线电话系统及建筑弱电系统设计规范（10学时）

1.有线电话系统的组成

2.建筑弱电系统管线槽的敷设要求及敷设

3.盒体、箱体的安装要求和方法

4.有线电话系统施工图及系统图的初步绘制

1.能完成有线电话系统施工图的识读及系统图的绘制；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

3

公共建筑有线电视系统的设计（4学时）

1.有线电视系统的组成

2.有线电视系统设备选型

3.有线电视系统传输方式的选择

4.有线电视系统施工图及系统图的绘制

1.能完成有线电视系统施工图的识读及系统图的绘制；；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

4

公共建筑广播及会议系统设计（4学时）

1.广播及会议系统的组成分类

2.广播及会议系统的设备选型

3.广播及会议系统施工及系统图的绘制

1.能完成广播及会议系统施工图的识读及系统图的绘制；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

5

公共建筑大屏幕显示与信号呼叫系统的设计（4学时）

1大屏幕显示与信号呼叫系统的组成分类

2大屏幕显示与信号呼叫系统的设备选型

3. 大屏幕显示与信号呼叫系统施工及系统图的绘制

1.能完成能完成大屏幕显示与信号呼叫系统施工图的识读及系统图的绘制；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

6

公共建筑安全防范系统设计（19学时）

1.安全防范系统的分类

2.安全防范系统各子系统的功能及原理

3.安全防范系统各子系统的设备选型

4.安全防范系统各子系统的施工图布置方式；

5.安全防范系统各子系统的系统图绘制；

6.安全防范系统集成设计

1.能完成安全防范系统施工图及系统图的绘制，完成各子系统系统集成的设计；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

7

公共建筑弱电系统课程设计（20学时）

1.新建单位工程

2.建筑图纸识读

3.根据建筑构造进行施工图点位布置

4.施工图各系统管线路由标识

5.施工图各系统箱体、盒体设备安装布置

6.各系统系统图的绘制

7.各系统设备选型、功能介绍

1.能完成建筑弱电系统工程设计；

2.具有确切的汉语语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具备劳动组织与专业协调的能力；

4.具备资料搜集与汇总能力；

5.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机。

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨。

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

阶段性考核。

考核时间

第四教学周。

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机。

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨。

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核。

考核时间

过程考核。

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机。

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨。

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核。

考核时间

过程考核。

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

考核时间

过程考核

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

考核时间

过程考核

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

操作竞赛

考核时间

过程考核

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

课程训练：投标最高限价文件（或投标文件）

课程答辩：教师与企业专业技术人员共同完成

考核时间

课程训练最后2学时

1

教学要求

教学过程

教学过程采用理论与实践一体化教学

教学方法

以学生为中心，教师讲授、案例教学、任务驱动等多种教学方法相结合

对教师的要求

以教师工作页、教师检查单及评价单等多种课业单为媒介开展教学活动

对学生的要求

以学生工作页、自评单、组内互评单等多种课业单为媒介进行学习活动

2

教材编写要求

体例

■目录参考体例（需与正文完全相同） 

项目一  ××××××（占一行） 

任务一  ××××××（占一行） 

一、××××××（占一行）

■正文参考体例 

项目一  ××××××   

任务一  ×××××× 

□□ 一、××××××（占一行） 

□□（一）××××××（占一行） 

□□ 1．××××××（占一行） 

□□（1）××××××□××××××××××××××××××。     

小结 

思考题

内容编排

任务介绍（任务描述）→任务分析→相关知识→任务实施→归纳总结→[拓展提高]→安排练习→课外学习指要

3

考核评价要求

考核评价改革

1.突出过程评价，结合课堂提问、小组讨论、学生工作页、课后作业、任务考核等手段，加强实践性教学环节的考核；

2.强调工作目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变，最终养成自主工作能力；

3.强调工作过程结束后的综合评价，结合一个实际工程的清单编制、计价等活动，充分发挥学生主动性和创造力，注重考核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。

考核评价方式

见附表1

4

课程资源

开发与利用

在线开放课程

按照共享型在线开放课程进行开发，要包括过程测试、章测试及课程测试，在线开放课程的内容应与课程标准一致

5

教学条件

场地要求

多媒体教室，一体化平台实训室

软件要求

无

过程考核

遵章守纪、学习态度、职业精神

教师评价和学生互评相结合、课内评价和课外评价相结合

10％

项目一 建筑弱电系统概述

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

3％

项目二 有线电话系统及建筑弱电系统线路敷设规范

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

16％

项目三 有线电视系统

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

7％

项目四 广播及会议系统

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

7％

项目五 大屏幕显示与信号呼叫系统

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

7％

项目六 安全防范系统

阶段性测试

50％

结果考核

课程训练

投标最高限价文件（或投标文件）

60％

课程答辩

教师与企业专业技术人员共同完成

40％