冬日的早上天气特别冷,我一如既往站在园门口迎接家长和孩子们,中班的王祤轩牵着奶奶的手一蹦一跳朝我走来。“老师早上好!”还没等我和他打招呼,轩轩先主动向我问好,看起来非常高兴。
孩子们陆续都进来了,正当我准备关门时,只见轩轩一边哭一边扯着奶奶要往出走,几个接园的老师都围过来询问怎么回事。“这孩子,也不知道咋搞的,都走到教室门口了突然说他瞌睡的很,要回家睡觉。我说了几句就开始哭。”奶奶一脸诧异不知所措。这时我想起中班的孩子今天来园都带着做手工的材料包,只有轩轩没拿,一下子知道问题出在哪了。我轻轻走到轩轩身边说:“轩轩,你们今天要做手工是吗?你是不是忘了拿材料,担心别人做的时候你什么都没有啊?”孩子望向我,似乎找到了知音。我又转过头对奶奶说:“孩子刚才情绪好好着呢,说明不是不想上幼儿园。要不你带回去给他把材料包找出来再试试,看看他愿意来吗?”奶奶半信半疑的带着孩子往回走,我也关上门离开了。
过了十分钟,轩轩和奶奶又一次来到幼儿园。比起一大早的开心和离开时的难过,再次入园的轩轩满脸平静。看他提着材料包和奶奶挥手再见,我的心里一阵阵欣慰。“还是你厉害,这孩子就是事多。”奶奶尴尬地笑着对我说。我立马纠正道:“阿姨,我是因为整天和孩子们打交道,所以了解的更多而已。轩轩不是事多,是自尊心太强了,可能和你们平时在家比较重视他、有求必应有关系。今后遇到问题要鼓励他说出原因,不要一味的否定或批评。”
四岁的孩子,在经过一年的幼儿园集体生活后,各种感觉和意识都迅速增长。自尊心太强有利也有弊,当孩子面对困难和挫折,又不会合理表达的时候,过强的自尊心反而会让他们产生极大的挫败感,继而用愤怒来抒发不满。作为老师和家长,我们应当接受他们的每一种情绪,理解他们内在的原因,然后再想办法帮助他们认识自己的情绪、解决身边的问题。
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