信息技术《电脑城堡里传令兵》教学设计

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入

谈话导入

学生发言

导入新课

新课教学

一、一、整体感知键盘：老师出示键盘图片。

二、二、讲解正确的键盘操作姿势。

三、了解键盘分区及主键盘区

1．教师讲解主键盘的分区

2、同学们，四个区中，哪个区的按键最多？那么有很多不认识的英文单词键怎么认识，怎么分清呢？请同学们打开课本，对照主键盘图，了解每个键的名称。

四、找准基准键

同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？

有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？

（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）

学生回答：有两个在主键盘区的中间一些

现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？

学生回答：F和J

教师出示：基准键位图

现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。

教师巡视指导

五、学生上机练习

现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？

学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。

教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。

开始----所有程序-----附件------记事本

现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）

教师巡视，发现问题时，及时指导。

学生观察键盘，尝试用直觉给键盘分区。

学生自学

学生动手试一试

获取新知识

巩固练习

在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，

巩固新知

课堂总结

今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习

作业布置

将自己喜欢的一首英语歌曲输入计算机中。

检查学生学习情况。

板书设计

认识键盘

键盘图键盘分区 正确的键盘操作姿势确