中学课堂观察记录与分析（作业模版）

观察对象

139班

授课内容

Unit 4 How do you get to school?

观察点

教学过程客观描述

教学实施优缺分析

教学行为调整建议

一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）

Revision(教师利用漫画图片展示各种不同的交通工具，让学生对交通工具的表达方法进行复习，为后面的教学打下基础)

漫画展示学生很感兴趣，但是准备的图片有限，有些单词不能展示

可以让学生先进行头脑风暴，复习所有自己知道的关于交通工具的表达方式

二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）

教师展示本节课重点，学生以小组为单位进行自学

重点清楚，但是学生有点被动接受，不利于学生的思考

教师可以从旁提示，让学生经过小组讨论自己得出正确的句型

三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）

给学生一定时间进行练习，然后进行小组展示

学生对句型掌握的较好，但练习的句子多出自课本，创新较少

可以让学生以自己怎么到校为例子来进行练习，练习生活，掌握会更好

四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

当堂练习，教师讲解

归纳重点，讲解练习，加深巩固，但教师讲得过多

可以放手让学生自己来讲解力所能及的练习，锻炼口头表达能力